Untertitel und fremdsprachige Untertitel für die Lese- und Schreibkompetenz beim E-Learning

Wenn es um die Welt des E-Learnings geht, stehen Videoinhalte ganz oben auf der Liste der effektiven Unterrichtsmittel. Dies war noch nie so offensichtlich wie in den Zeiten der Covid-Pandemie, als Schülerinnen und Schüler jeden Alters gezwungen waren, "zur Schule zu gehen", während sie zu Hause blieben. Die Bildungsbranche musste schnell lernen, die Erstellung von Video-E-Learning-Inhalten zu skalieren. Diese Form des Unterrichts spiegelte das "Seminar-Prinzip" der Schule wider, bei dem eine qualifizierte erwachsene Person vor einer Tafel steht und unterrichtet. Der Online-Unterricht spiegelte auch die Erfahrung im Klassenzimmer wider, da jeweils eine Vorlesung oder Unterrichtsstunde über Tablets, Laptops oder Desktop-Computer an die gesamte Klasse oder Jahrgangsstufe vermittelt wurde.

Diese Module trugen dazu bei, den Lernmodus aller Lernenden aktiv zu halten. Sie halfen den Schülerinnen und Schülern, sich weiterhin mit den im Lehrplan vorgeschriebenen Kursinhalten zu beschäftigen, und ermöglichten gleichzeitig regelmäßige Abstimmungen mit der Lehrkraft. Aber reichte die Produktion einer Vorlesung oder eines Seminars in Videoform aus? Während sie während der Pandemie halfen, die Lücke zu schließen, reichte das Online-Streaming der Module nicht aus, um das Abrufen und Wiederholen des Lernstoffs zu gewährleisten. Und genau hier kommt die Untertitelung ins Spiel, um die Lese- und Schreibkompetenz beim E-Learning zu fördern.

Wiederholen und Festigen des Lernstoffs durch Untertitel erleichtern

Jede Lehrkraft, die schon einmal einen Unterrichtsplan erstellt hat, weiß das. Es reicht nicht aus, einen Unterrichtsplan zur Einbindung der Schüler zu entwickeln. Jede Lerneinheit benötigt auch die entscheidende Kennzahl für den Erfolg der Lernenden: die Aufnahme und Anwendung des Lernstoffs. Die Untertitelung von Inhalten macht es einfach, den Lernstoff in Textabschnitten zum Abrufen zu behalten, und Transkripte der Lerneinheit dienen ebenfalls als Wiederholungshilfe. Unterricht in Form von TV-Programmen, Online-Videos und Diashows mit Untertiteln macht es den Lernenden leicht, trotz Pandemien und Krankheiten ihren schulischen Fortschritt im Blick zu behalten. Untertitel sind auf dem TV über die Fernbedienung oder auf dem Computer oder Tablet der Lernenden über das Menü zugänglich.

Untertitel eröffnen zudem die Welt des Wortschatzes, da Lernende die Rechtschreibung neuer Wörter erlernen, während sie sich mit dem jeweiligen Fach beschäftigen. Und wenn sie online sind, können sie leicht auf ein Wörterbuch wie Webster oder Dictionary zugreifen, um neuere Wörter zu verstehen und in ihren Wortschatz aufzunehmen. Das geschriebene Wort ist seit Langem ein Hilfsmittel für Lehrkräfte, um das Verständnis, das Schreiben, die Kommunikation und die Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern zu fördern, und Untertitel helfen dabei im neuen Zeitalter des Lernens über digitale Geräte. Studien zeigen außerdem, dass Kinder das Gelernte besser behalten, wenn sie den Text parallel zur Präsentation lesen. Entscheidend ist dabei, dass die Untertitel präzise sind, was eines der Markenzeichen von SyncWords nutzt benutzerdefinierte ASR-Wörterbücher, die der Untertitelungs-Engine helfen, Namen, Akronyme und Fachbegriffe zu erkennen. Übersetzungsglossare halten Namen, Titel und bevorzugte Formulierungen in jeder Sprache konsistent.

Sie erinnern sich sicher auch an visuelle Hilfsmittel, mit denen Kindern neue Wörter beigebracht wurden: die Verknüpfung von Bildern mit Wörtern, Gedächtnisspiele, Zahlenverständnis und Ähnliches. Untertitel machen diesen Lernbestandteil einfach. Sie verbinden mehrere Aspekte der Sprachkompetenz, da die Verknüpfung von Video und Text zum Standard wird. Lernende, die an visuelle Lernhilfen gewohnt sind, werden diesen Übergang zu Untertiteln als einen einfachen und zugänglichen Schritt auf ihrem Lernweg empfinden. Dies führt natürlicherweise zur Verbesserung der Lesefähigkeit und unterstützt Eltern beim Hausunterricht oder bei der Erledigung der Schulaufgaben zu Hause. Auf diese Weise bleiben Eltern aktiv am Lernprozess ihres Kindes beteiligt.

Erschließung der Lernwelt durch automatische Übersetzung

Einer der bemerkenswerten Vorteile der Verwendung von Untertiteln im E-Learning besteht darin, dass sie effektiv und gleichzeitig kostengünstig sind. Das vergangene Jahr hat zudem dafür gesorgt, dass Kinder gelernt haben, Untertitel selbstständig zu aktivieren, ohne dass ein Erwachsener es ihnen zeigen muss. Hinzu kommt der Vorteil des Lernens in einer gewählten Sprache für diejenigen, für die Englisch eine Zweitsprache ist. Die meisten Untertitel bieten die Möglichkeit der maschinellen Übersetzung durch integrierte Wörterbücher und Algorithmen in verschiedenen Sprachen.

Die automatische Übersetzung ist ein weiterer Aspekt der Branche, in dem SyncWords glänzt. SyncWords bietet Übersetzungsmöglichkeiten in 163 Zielsprachen für alle vorab aufgezeichneten Inhalte, wobei im kommenden Jahr noch weitere Sprachen hinzugefügt werden. Die Medienlokalisierung AI von SyncWords ist der Schlüssel zum erstklassigen automatisierten Untertitelungsdienst. AI von SyncWords sorgt für eine intelligente Analyse und Verarbeitung von Inhalten und Metadaten während des gesamten Übersetzungsprozesses und fügt die übersetzte Ausgabe zu UX-optimized-Untertiteln zusammen, während gleichzeitig die zeitliche Synchronität gewahrt bleibt. Kurz gesagt: Genauigkeit bei Text AND Timing. Die automatisierten Untertitel von SyncWords werden von Unternehmens- und Bildungskunden sowie von Fernsehanbietern und OTT-Anbietern genutzt. Und falls Sie die gesuchte Sprache nicht finden, müssen Sie nur mit uns Kontakt aufnehmen. Wir teilen Ihnen mit, ob wir sie bereits hinzufügen oder ob wir sie in unsere Liste aufnehmen.

Fazit

Niemand war auf die plötzliche Veränderung der Lernkurve von Kindern vorbereitet, die die Pandemie mit sich brachte. Dies war aus jeder Perspektive unvorhersehbar. Doch Kinder aller Alters- und Verständnissstufen, die vom Klassenzimmer als vertrauter Lernumgebung plötzlich zum Lernen zu Hause wechseln mussten, profitierten von den verfügbaren Untertiteln in ihren E-Learning-Modi. Auch Eltern mussten lernen, das Klassenzimmer zu Hause vollständig nachzubilden. Es ging nicht mehr nur darum, die Kinder an ihre Hausaufgaben zu erinnern und diese rechtzeitig zu erledigen. Es ging darum, der Lehrkraft des Kindes zur Seite zu stehen und zu unterstützen, um sicherzustellen, dass das erzwungene Jahr des Lernens von zu Hause aus den schulischen Fortschritt des Kindes nicht beeinträchtigte. Untertitelung hat die Lernwelt für Kinder um ein Vielfaches zugänglicher gemacht.

Ob beim Lernen über Mobilgeräte, Computer oder Fernseher: Untertitel erleichtern es Eltern, sich in diesem neuen Lern-Ökosystem zurechtzufinden, indem sie ihnen die Werkzeuge an die Hand geben, die sie benötigen, um die Lernumgebung zu Hause unterhaltsam und unterstützend zu gestalten. Sie haben auch zur Integrität der Lernwelt beigetragen, indem sie den Lern- und Abrufmodus aufrechterhalten. Ob zum Mitlesen oder Speichern für später: Untertitel und Übersetzungen haben das E-Learning für Kinder jeden Alters vereinfacht.