Subtítulos en el mismo idioma y en otros idiomas para fomentar la alfabetización en el aprendizaje electrónico

En el ámbito del aprendizaje electrónico, el contenido en vídeo ocupa un lugar destacado entre los recursos didácticos eficaces. Esto se hizo especialmente evidente durante la pandemia de Covid, cuando estudiantes de todas las edades tuvieron que «ir a clase» sin salir de casa. El sector educativo tuvo que aprender rápidamente a ampliar la producción de contenidos didácticos en vídeo. Esta modalidad reproducía el formato de un seminario escolar, con un adulto cualificado que impartía la lección ante una pizarra. La educación en línea también reflejaba la experiencia del aula al ofrecer una clase cada vez a todo el grupo o curso mediante tabletas, portátiles u ordenadores de sobremesa.

Estos módulos ayudaron a mantener activo el aprendizaje de cada estudiante. Les permitieron seguir participando en los contenidos previstos en el plan de estudios y mantener un contacto periódico con el docente. Sin embargo, ¿bastaba con producir una clase o un seminario en vídeo? Aunque ayudaron a salvar la distancia durante la pandemia, emitir los módulos por Internet no garantizaba que las lecciones pudieran recordarse y repasarse. Aquí es donde interviene el subtitulado para favorecer la alfabetización en el aprendizaje electrónico.

Facilitar el recuerdo y el repaso de las lecciones mediante subtítulos

Quienes elaboran planes de clase saben que no basta con diseñar una lección que fomente la participación. Cada lección también necesita una medida decisiva del éxito del estudiante: la asimilación y aplicación de lo aprendido. Subtitular el contenido permite conservar la lección en fragmentos de texto que facilitan el recuerdo, mientras que sus transcripciones sirven también como recurso de repaso. Las clases en forma de programas de televisión, vídeos en línea y presentaciones con subtítulos cerrados ayudan a los estudiantes a mantenerse al día en sus estudios, incluso durante pandemias o enfermedades. Los subtítulos pueden activarse en el televisor mediante el mando a distancia o desde el menú del ordenador o la tableta.

Los subtítulos también amplían el vocabulario, ya que permiten aprender la ortografía de palabras nuevas a medida que se estudia cada materia. En Internet, los estudiantes pueden consultar con facilidad un tesauro o diccionario para comprender e incorporar términos nuevos a su léxico. La palabra escrita lleva mucho tiempo ayudando a desarrollar la comprensión, la expresión, la comunicación y la alfabetización, y los subtítulos desempeñan esa función en el aprendizaje mediante dispositivos. Las investigaciones también indican que los niños retienen mejor lo aprendido cuando leen el texto mientras siguen la presentación. Lo esencial es que los subtítulos sean exactos. Las herramientas de SyncWords permiten preparar nombres, siglas y terminología especializada mediante diccionarios ASR personalizados, y después revisar y editar el resultado antes de publicarlo.

También recordará el uso de recursos visuales para enseñar palabras nuevas a los niños: asociaciones entre imágenes y palabras, juegos de memoria, alfabetización numérica y actividades similares. Los subtítulos facilitan este componente del aprendizaje. Combinan varios aspectos de la alfabetización lingüística al establecer una relación habitual entre vídeo y texto. Los estudiantes acostumbrados a aprender con recursos visuales pueden encontrar en los subtítulos una transición accesible y natural dentro de su trayectoria educativa. Esto favorece las destrezas lectoras y ayuda a las familias que educan a sus hijos en casa o les prestan apoyo con el currículo escolar, de modo que puedan seguir participando en su aprendizaje.

Abrir el aprendizaje mediante la traducción automática

Una ventaja destacada de los subtítulos en el aprendizaje electrónico es que resultan eficaces y asequibles. Durante aquel año, los niños también se acostumbraron a activar los subtítulos sin que un adulto tuviera que enseñarles. Para quienes aprenden inglés como segunda lengua, existe además la posibilidad de estudiar en el idioma que elijan. Muchas soluciones de subtitulado ofrecen traducción automática mediante diccionarios y algoritmos para distintos idiomas.

Otro ámbito en el que trabaja SyncWords es la traducción. Para el contenido pregrabado, SyncWords ofrece subtítulos traducidos a 163 idiomas de destino. Su tecnología de localización de medios analiza el contenido y los metadatos durante la traducción, compone subtítulos optimizados para la lectura y conserva su sincronización. Los glosarios de traducción controlan nombres, títulos y formulaciones preferidas para cada idioma. Organizaciones, centros educativos, broadcasters y proveedores OTT utilizan los subtítulos automáticos de SyncWords. Si no encuentra el idioma que necesita, póngase en contacto con nosotros. Le indicaremos las opciones disponibles.

Conclusión

Nadie estaba preparado para el cambio repentino que la pandemia provocó en el aprendizaje infantil. Estudiantes de todas las edades y niveles de comprensión tuvieron que pasar del aula, un entorno conocido, al aprendizaje en casa, y se beneficiaron de los subtítulos disponibles en sus herramientas educativas. Las familias también tuvieron que aprender a recrear en casa gran parte de la experiencia del aula. Ya no se trataba únicamente de recordar las tareas y terminarlas a tiempo, sino de apoyar al docente para que aquel periodo forzoso de aprendizaje desde casa no frenara el progreso académico de sus hijos. El subtitulado hizo que el aprendizaje fuera mucho más accesible para los niños. 

Ya se aprenda mediante un móvil, un ordenador o un televisor, los subtítulos facilitan que las familias se orienten en este ecosistema educativo y dispongan de herramientas para crear en casa un entorno ameno y propicio. También ayudan a conservar la continuidad entre el aprendizaje y el repaso. Leer al mismo tiempo o guardar el contenido para más tarde: los subtítulos y las traducciones han simplificado el aprendizaje electrónico para niños de todas las edades.